教育部:高等职业教育扩招向贫困地区倾斜
据教育部官网音讯,31日,教育部办公厅关于办妥深度贫穷区域作业教育助力脱贫攻坚的辅导定见发布。以下为全文:教育部办公厅关于办妥深度贫穷区域作业教育助力脱贫攻坚的辅导定见教职成厅〔2019〕4号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建造兵团教育局:为深化贯彻执行党中心、国务院关于深度贫穷区域脱贫攻坚的重要决议方案布置,实在办妥深度贫穷区域作业教育,充分发挥作业教育在施行“五个一批”工程中的重要效果,现提出以下定见。一、辅导思维坚持以习近平新时代中国特征社会主义思维为辅导,更好发挥作业教育助力脱贫攻坚的重要效果,特别是在霸占深度贫穷区域堡垒中的突击效果,以作业脱贫为导向,以作业院校为主阵地,以建档立卡贫穷户中有作业教育和技能训练需求的人口为要点,自动出击,活跃作为,帮扶贫穷人群把握才有所长,依托技能完结作业创业带动安稳脱贫。二、根本准则——聚集方针,精准施策。坚持精准扶贫、精准脱贫战略,聚集建档立卡贫穷家庭学生及有训练需求的贫穷劳动力,分类施行更有针对性的作业教育和训练方针,实在将各类教育赞助方针完结到位,着力构成作业教育与脱贫举动精准对接的有用机制。——才能为本,作业导向。执行立德树人根本使命,促进学生归纳本质养成,进步学生技能技能和作业创业才能,施行长、中、短期培育与训练相结合,深化产教交融、校企协作、工学结合,促进作业辅导、技能点评、作业服务协同联动,执行贫穷结业生作业创业帮扶方针,进步作业教育促进搬运作业、增收脱贫效果。——外联内育,构成合力。发挥中心支撑方针的引导鼓舞效果,发动社会各方面力气参加,聚集作业教育东西协作,扩展东部区域优质教育资源供应和输入,推动贫穷区域作业院校进步办学水平缓质量,建造一批社会有需求、办学有质量、作业有保证的特征专业,培育满意当地经济社会展开需求的技能技能人才,增强作业教育扶贫的“造血”功用,培育贫穷人口内生动力。三、作业方针到2020年,保证深度贫穷区域建档立卡贫穷户中有作业教育需求的学生可以承受中、高级作业教育,更多的建档立卡户中的劳动力可以承受作业技能训练,完结安稳作业,带动贫穷家庭脱贫,作业教育服务区域经济社会展开和脱贫攻坚的才能显着增强。四、主要使命(一)量体裁衣促进普职教育交融。充分发挥作业教育促进责任教育控辍保学的活跃效果,深度贫穷区域要结合区域内教育和经济展开实践,在施行九年责任教育课程的一起,鼓舞深度贫穷区域一般初中经过开设作业教育课程、作业教育班等方法,协助部分学业困难学生完结责任教育。鼓舞初中阶段教育学生到当地中等作业校园选修作业教育专业课程。引导劝返责任教育阶段超龄学生承受作业技能教育把握必定技能,完结靠技能作业脱贫。(二)强化统筹建好办妥一批作业校园。统筹一般高中和中等作业教育和谐展开,建好办妥一批县域职教中心,要点支撑会集连片特困区域每个地(市、州、盟)准则上至少建造好一所中等作业校园,将职教中心(作业校园)建造成为人力资源开发、村庄劳动力搬运训练、技能训练与推行、扶贫开发和遍及高中阶段教育的重要基地。在深度贫穷区域深化施行“9+3”免费中等作业教育,完善招生、培育、作业和升学机制,执行好中等作业教育各项赞助方针。关于未设中等作业校园的贫穷县,逐一摸排地域散布、人口现状、高中阶段教育展开及异地就读状况,量体裁衣地经过新建中等作业校园、就近异地就读、普教开设职教班、东西协作招生等多种方法,满意适龄人口和劳动力承受作业教育和训练的需求。(三)高级作业教育扩招向贫穷区域歪斜。深度贫穷区域高级作业教育扩招要点布局在区域经济建造急需、社会民生范畴紧缺、作业率高的专业和优质校园。完善高级作业院校分类考试招生方法,鼓舞更多应往届高中结业生和退役军人、下岗职工、农人工、新式作业农人报考。在学前教育、护理、健康服务、现代服务业等范畴,扩展对初中结业生施行中高职贯穿培育的招生规划,添加中职学生承受更高层次教育的时机。(四)活跃展开面向社会人员的技能训练。执行作业院校施行学历教育与训练并重的责任,依照长短结合、表里结合、育训结合的要求,依托作业扶贫、工业扶贫和劳务输出项目,面向在校学生和社会成员展开高质量的作业训练。活跃发挥县级职教中心的归纳功用,把贫穷区域未升学的初高中结业生归入免费技能训练。整合各类优质作业教育训练资源,立异训练方式,支撑作业训练安排与行业协会、大中型企业、劳务输出安排等树立联合体,展开训练作业一站式服务。开发合适贫穷劳动力的作业创业训练项目,加大对吸纳作业才能较强的观光旅游、家政服务、物流配送、养老服务等工业范畴的训练力度,培育和扶持具有本地特征的劳务品牌。加强对贫穷大众生产经营的训练辅导,协助他们进步生产经营才能,做好深度贫穷县致富带头人训练作业,培育一批农牧科技明白人、作业经理人、经纪人、村庄工匠、文明能人、非遗传承人,带领当地大众脱贫。同步推动作业技能训练与一般话推行,对青壮年农牧民供给愈加精准的公益性训练,显着进步使用国家通用语言文字才能和作业技能技能水平,处理因语言不通而无法作业创业脱贫的问题。(五)实在加强作业院校根底才能建造。使用现代作业教育质量进步方案、产教交融工程、高水平实训基地建造项目等,加速改善贫穷区域作业教育根本办学条件。推动各级政府、企业和作业院校建造一批资源共享,辐射区域内校园和企业,集实践教育、社会训练、社会技能服务于一体的高水平作业教育实训基地。习惯“互联网+作业教育”展开需求,推动信息化根底设施建造,建造信息化办理途径和数字化资源共享途径,构建作业教育网络学习系统和虚拟仿实在训系统,推动虚拟工厂等网络学习空间的建造及使用。加强师资队伍建造,引导作业技能师范院校为深度贫穷区域定向培育作业教育师资,推动校企共建教师培育训练基地,打通企业技能工程人员、工程师、能工巧匠、村庄致富带头人等进入作业院校承当专业教育训练使命的通道。(六)构建高水平作业教育人才培育系统。依照“扶志、扶智、扶技”相结合的准则,把立德树人融入思维道德教育、文明知识教育、社会实践教育各环节,培育德技双修的技能技能人才。强化思维政治教育,活跃培育和饯别社会主义中心价值观,加强对学生的国家观、民族观、历史观、文明观、宗教观教育和“三个离不开”教育,引导学生结实树立自觉保护国家统一、增强民族团结、对立民族割裂的思维意识。深化产教交融,展开校企双元育人。深度贫穷区域作业院校应当依据本身特征和人才培育需求,自动与具备条件的企业在人才培育、技能立异、作业创业、社会服务、文明传承等方面展开协作。依托当地特有的资源,要点办妥现代农牧业、民族医药、民族文明工业等与当地经济社会展开严密相关的特征专业,力求将一批契合条件的校园、专业归入中国特征高水平高级作业校园和专业建造方案。改善教育教育,针对深度贫穷区域就读作业院校的学生制定针对性培育方案,盯梢其学习状况,树立学习困难学生帮扶机制,采纳弹性学制和灵敏多元教育形式,保证学生“进得去、上得起、学得好、有出路”。(七)完善技能点评与作业服务协同联动的服务系统。发挥作业技能等级证书在作业教育训练、作业上岗和收入分配中的杠杆效果,做好作业技能等级证书查核作业,促进高质量作业。支撑深度贫穷区域作业院校参加1+X证书准则试点作业,鼓舞作业院校学生在取得学历证书的一起,活跃取得多类作业技能等级证书。参加作业技能等级证书考试查核的建档立卡贫穷户家庭等经济困难学生革除考试查核有关费用。试点院校要依照作业技能等级证书规范,将证书内容有机融入专业人才培育方案,优化课程设置和教育内容。加大对贫穷结业生帮扶力度,校企联合培育加大接收建档立卡贫穷学生的力度,公益性作业训练优先面向建档立卡贫穷人口,树立贫穷结业生信息库,施行“一对一”动态办理和服务,有针对性地供给岗位信息、作业辅导、训练见习等服务,保证贫穷家庭结业生能顺畅作业。(八)完善作业教育协作方针和结对帮扶机制。执行作业教育东西协作举动方案,树立作业和谐机制和办理途径,全面执行东西作业院校协作全掩盖举动、东西协作中职招生兜底举动、作业院校参加东西劳务协作等。在东西协作等对口帮扶中,要把师资队伍建造和促进资源共享作为要点,经过互派挂职干部和教师团队,共建专业教育资源库、精品在线课程,探究托付办理、共建分校、组成职教集团或校园联盟等,带动贫穷区域校园进步办学水平缓质量。鼓舞支撑作业院校发挥技能研制优势在对口帮扶县树立科技实验站或实验点,参加县域特征工业和扶贫工业开发,展开农牧技能推行使用、名优土特产品加工、村庄旅游服务等脱贫致富项目。执行好东西中职招生协作兜底举动保证方针,加大东部区域高职院校向中西部区域的招生方案投进力度,为就读作业院校的贫穷家庭学生拓荒重生签到绿色通道,优先执行助学方针,优先安排实习和引荐作业,活跃联络经济发达区域企业定向供给作业时机。持续办妥内地中职班,精准对接西藏、新疆优势工业展开需求优化专业设置,加强学生国家通用语言文字学习、根底理论知识教育和实践才能培育,活跃推行内地中职班学生与当地学生混班教育,执行好内地中职班专项补助方针,鼓舞学生结业后回乡作业创业。五、保证方法(一)加强安排领导。全面加强党对作业教育的领导,加强作业院校党安排建造,充分发挥党安排在作业院校的领导中心和政治中心效果,有用发挥底层党安排的战役堡垒效果,发挥党员、干部在教育教育、脱贫攻坚中的表率效果。发挥当地各级作业教育联席会议准则效果,省级教育行政部门担任会同有关部门树立作业和谐机制,定时研讨处理深度贫穷区域作业教育展开问题,统筹推动相关作业。有关作业院校要树立帮扶协作作业领导安排,制定并执行详细施行方案。(二)强化经费保证。中心相关搬运付出资金持续向深度贫穷区域歪斜。相关省份要加强省级经费统筹,经费安排向深度贫穷区域教育脱贫使命较重的区域歪斜。执行中等作业校园和高职院校生均拨款准则,作业校园生均财政拨款水平可适当高于当地一般高中。在执行国家普惠方针的根底上,鼓舞各地加大对建档立卡等家庭经济困难学生的赞助力度。东西协作方案中东部区域省(市)要按规则执行对学生的赞助,用于学生的交通、住宿、讲义教材、服装等费用,革除学生后顾之虑。拓展作业教育筹资途径,鼓舞社会力气捐资、出资兴办作业教育,引进方针性信贷资金,引导支撑各类社会团体、公益安排、企业和个人参加深度贫穷区域作业教育扶贫作业。(三)加强督导查看。将深度贫穷区域作业教育展开归入对省级人民政府实行教育责任的督导规模。展开作业教育脱贫攻坚专项监察评价,以建档立卡贫穷家庭学生就学状况、赞助状况、作业状况为要点,托付第三方独立展开扶贫成效评价。催促东西协作省份树立作业和谐机制和办理途径。将执行作业教育东西协作举动方案的状况归入扶贫攻坚查核作业方针,作为遴选作业教育改革成效显着的省份条件之一。(四)营建杰出氛围。活跃整合宣扬资源,发挥全媒体传达优势,用好作业教育活动周等途径和宣扬阵地,广泛宣扬作业教育扶贫惠民方针和作业教育助力精准脱贫的典型,推行作业教育脱贫致富的经历做法,引导深度贫穷区域更多适龄人口承受作业教育和训练。发动社会各界关怀支撑深度贫穷区域作业教育展开,营建有利于深度贫穷区域作业教育加速展开的杰出社会环境。修改刘佳妮 来历:教育部官网

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